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2013届九下第五单元提纲  

2013-01-23 19:39:37|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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二、阅读《南州六月荔枝丹》选段,回答问题。

1.(1)“果形”一段是按怎样的顺序组织说明内容的?(2)这种说明顺序是通过哪些词语表现出来的?

(1)一般到特殊的说明顺序;(2)“通常”“还有一些”

2.“贮藏”是运输问题,而果肉和果核是生态问题,“荔枝不耐贮藏”一节放在果肉和果核两节之间,是否破坏了由表及里的说明顺序?

荔枝不耐贮藏,主要与荔枝肉有关系,所以把这一自然段紧接在介绍荔枝肉的后面。如果把这一节移到介绍荔枝核的后面,行文就不如现在的安排自然。

 

3.在写荔枝“不耐贮藏”和“移植”时,引入唐明皇、汉武帝的事,目的何在?

充实文章内容,丰富相关的知识,使文字生动活泼,增强文章的文学韵味,引起读者兴趣,寓科技知识于文学写作之中。

4.下列句中加点词语能去掉吗?为什么?

A.荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形,通常蒂部大,顶端稍小。

不能去掉,“通常”是指一般情况下,大多数情况下,蒂部大,顶端稍小,但并不是全部,避免了绝对化,如果去掉太绝对化,与事实不符。这个词体现了说明文的准确性。

B、荔枝的肉大多数白色半透明,说它“莹白如冰雪”,完全正确。

不能去掉,“大多数”表示“数量很多”但不是全部,说明还有不是白色半透明的,如果去掉了变成全部是白色半透明的,与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性。

5. 文中a、b、c处分别填人词语,最恰当的一项是(A)。
6.根据文意,在历史上荔枝曾经北移的三个地点分别是(长安或西安)、(开封)、(常熟)。
7.概括最后一段文字的主要意思,最恰当的一项是(B)。
三、阅读短文,回答下列问题。

8.给下列加粗字注音(3分)

倒塌(tā    )        迁徙(xǐ   )     浸泡(  jìn  )

9.大量的珊瑚礁被破坏,产生了哪些恶果?(2分)

使文昌市的海岸线以每年20米的速度后退,海岸带后退造成的恶果是房舍倒塌、村民迁徙、树木被海水淹没。                                                                           

10.本段主要采用了什么说明方法?其作用是什么?(2分)

列数据  说明了珊瑚礁被破坏所带来的严重恶果。                                                                          

11.本段最后一句话采用了什么修辞?其作用是什么?(2分)

拟人、比喻   以惨象警示人们不要再破坏珊瑚礁,不要再破坏自然环境。                                                                           

12.概括本段段意。(2分)

说明文昌市珊瑚礁被破坏所带来的严重恶果。                                                                          

三、阅读短文,回答问题。                                                       

13、选出对世界淡水资源正变得日益稀缺的根本原因分析正确的一项是(    C        )

14、第③段中加点的“似乎”一词能否去掉?为什么?从文中找出能证明你观点的材料。

不能删去。“似乎”这里有表否定的意思,即实际上历史并不站在他们一边。第⑷段最后的两句话可以证明这一点。                                                                    

15、选出对第④段画线句“就淡水而言,过去将不是未来的可靠指南”理解正确的一项(  A   )

16、在第④段中找出与下面一句话意思相同的一个句子。

即使各国就如何分享流以国际边界的河流达成协议,也未必能防止和消除争夺水资源的冲突发生。

与水有关的合作是一种规范,但并不是规律。                                                            

17、文中淡水“无可替代的用途”指什么?

种植粮食作物、制造商品和保护人的健康。                                                                     

18、选出文章理解不正确的两项(      A C        )

19、文中画线句用了什么说明方法?有何作用?

列数字的说明方法,具体准确地说明了淡水作为一种可再生但并非无穷的资源,正在变得日益稀缺。

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