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梧桐更兼细雨

到黄昏,点点滴滴

 
 
 

日志

 
 

七年级上语文第一单元练习  

2013-09-16 09:44:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、字词积累。

(一)为下列括号前的字注音。

xuán    笸(pǒ)箩  天罡(gāng)  朦(méng)胧(lóng   地煞(shà   繁琐(suǒ  消遣(qiǎn   呻(shēn)吟   聊斋(zhāi  堆砌(qì  曹雪芹(qín  施耐庵(ān  粗糙cāo  嘈(cáo)杂  工尺(chě  什(shí)物   矫(jiǎo)揉(róu  凑(còu)成  誊(téng)写   闭门羹(gēng  弄(lòng)里   涉(shè)水   气馁(něi   妥(tuǒ)协     瑟(sè )缩    堪(kān )称     zhǐ高气扬     丰子恺(kǎi 苦心孤诣(yì  嫌恶(wù  寻觅(mì  押韵(yùn  苛(kē)责   倘(tǎng)能  

(二)根据拼音写汉字。 

liáo    shà煞费苦心    jī     cù猝不及防     zhuàn撰文    言简意gāi   xuè     nüè虐待     盛气líng凌人     fěi bàng诽谤      kù酷爱      jí  jīng wèi泾渭分明    liáo    rǒng冗长    sù肃杀    líng dīng伶仃    yàng   qī    qiáo cuì憔悴   zhàn   zhì   xiù臭未干  qū趋向   mán   shù     zhuì    pǔ 

(三)为下列词语中的多音字注音。

1、卷(juàn)宗   卷(juǎn)曲    2、坚强(qiáng   勉强(qiǎng  倔强(jiàng

3、行(xíng)军   行(háng)业   4、抹(mǒ)杀   抹布(mā  抹(mò)墙

5、臭(chòu)气  乳(xiù     6、凶恶(è  嫌恶(wù  恶(ě)心

7、戏弄(nòng  弄(lòng)里    8、折(zhé)断  折(shé)本  折(zhē)腾

9、模(mú)样  模(mó)糊      10、扁(biǎn)圆  扁(piān)舟

11、缝(fèng)隙  缝(féng)补   12、地煞(shà  煞(shā)腰带

13、差(chāi)事  差(chā)距  参差(cī  相差(chà

14、和(hé)平  唱和(hè  和(huò)稀泥  和(huó)面

五、阅读训练。

(一)   认真阅读《忆读书》节选,完成文后各小题。

1)一谈到读书,我的话就多了!

2)我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册,而是七岁时开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。

3)那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。

4)此后,我决定咬了牙,拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为我只学过那个字的一半部分。

5)谈到《三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

6)这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助,因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨,长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文都是用文言写的。

7)因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!——武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目,但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

8)《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象,虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句,我酷爱古典诗词,但能够从头背到底的,只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首,还有就是李易安的《声声慢》,她的那几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人,尤其是以“寻寻觅觅”起头,描写尽了“如有所失”的无聊情绪。

9)到我十一岁时,回到故乡的福州,在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》,使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣,那时只要我手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故。

10)《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气,林黛玉的哭哭啼啼,都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书,才尝到了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

11)总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从《修身》课本中所得不到的。

1、第(1)段“一谈到读书,我的话就多了!”这句话在全文中起到怎样的作用?

答:落笔点题,统领全文,突出爱读书的感情基调。

2、作者读《三国演义》的时候,有怎样的感情变化?这些感受与文中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”一句相矛盾吗?你对这句话是怎样理解的?

感情变化:津津有味——好听极了——含泪上床——哭了一场——又哭了一场

不矛盾,是书中精彩的故事情节激起了作者的各种情感,是一种艺术体验的快乐。       

3、作者喜欢《水浒传》是因为:人物都有自己极其生动的风格                                       

喜欢《声声慢》是因为:写得十分动人,写尽了“若有所失”的无聊情绪                                                                                                                                 

不喜欢《荡寇志》是因为:没有人物个性

看林译小说给作者的收获是:知道了很多外国的人情世故

4、(1作者说读书好,从上文找出最能表明读书好的带有总结性的句子:

  读书是我生命中最大的快乐!得到了做人处世的“独立思考”的大道理

2作者要求大家读好书,从全文看,作者的好书标准是什么?作者还教给大家选择好书的方法,那是什么?

情节精彩,人物如生,有真情实感,质朴浅显。比较

3读书好,多读书,读好书这九个字在全文中的作用是什么?

总结全文,点明文章主旨

5就选文第(11)段回答下列问题。

1)第(11)段开头“总而言之,统而言之”连用是否有语意上的重复?为什么?

不重复。因为两个词所针对的对象不同,总而言之”是针对自己的读书经历而言,“统而言之”是针对自己所读的书而言的。

2)请就结构和内容两方面简要说说本段在文章中的作用。

结构上本段总结了上文第二~十段的内容(即第二~十段是分说,而第十一段是总说。内容上本段总结了自己一辈子“多读书“的情况及”读好书“的感受。                         

6、上文有记叙有议论,请说说记的是什么,议的又是什么?

记的是自己一身的几个阶段读书的经历,议的是读书给自己带来的好处。

(二)认真阅读《我的第一次文学尝试》节选,完成文后各小题。

1我十三岁时,聪明伶俐。  A  我认为,在当时算得上一个少见的聪明孩子。  B  那时,我在报上发表了一篇习作,非常出乎我的意料,这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。  C  我当时在一家印刷所当学徒,是一个求上进,有志气的少年。  D  我的叔父让我也在他的报社干点事。

2)夏天的一个吉日,叔父离家外出一周。行前他对我说,如果愿意,可以好好编一期周报。天啦!我实在不想干这类事。希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑,最近被情人抛弃。一天晚上,一位朋友在这个可怜人的床上,发现了一张便条,上面写道,他再也不能忍受这种生活,只有去跳贝尔河自杀。这位朋友急忙跑去,看见希金斯正涉水返回岸边。他决定不投河了。一连几天,镇里人对此议论纷纷,而希金斯却未觉察到。我想,这可是一个好机会!便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道,还画了一组粗糙的插图,这些插图是用折刀刻在木制活字版的下方——其中有一幅的画是希金斯身穿衬衫涉水过河一手提着灯笼,一手拿着手杖,试探着水的深度。我认为这事非常滑稽可笑,并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。

1的确,我也为此感到十分骄傲一句是从第(1)段中抽出来的,它应该在  C  处。这句话中的指的是什么? 答:在报上发表习作,而且引起轰动。

2、第(2)段中“天啦!我实在不想干这类事。”这句话有什么言外之意呢?

答:本句运用了反语的修辞手法。其言外之意是——这真是千载难逢的好机会!

3、第(2)段中“我想,这可是一个好机会!”体现了“我”善于从生活中发现素材的特点,它与第(1)段“聪明伶俐”这一个词语相照应。

4、文章记叙有关希金斯自杀投河的报道时,为什么没写报道的内容,而描述了那组插图?又为什么要补充交代文章的标题?

答:因为报道的内容已在交代写作原因时说明,再写就会重复。插图的内容生动形象,有力地增强了讽刺效果。补充交代文章的标题,是因为这个标题有新意,有很强的讽刺意味。 

5、从全文看“我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人,分别是“煞费苦心”、“狠狠”、“有分寸”,你能谈谈这是为什么吗?

答:作者嘲讽他们的原因和目的相同吗?与他们的身份或所作所为有关吗?因为希金斯是一家和我们对立的编辑,为了击败竞争对手,“我”煞费苦心。两位知名人士的所作所为应该指责,所以“我”狠狠嘲笑。新来的外乡人只是趣味低下,挖苦他是给他个教训,应当有分寸。

6马克·吐温独特的语言风格在全文中处处可见,请体会下列句子的意思:

“我们发表这样的东西,仅此一次;但希望戈登郎内尔斯先生明白,我们是在极力忍耐着的。”

答:这句话委婉而不失礼,但有着很强的讽刺力量。言外之意是,这次我们虽然发表了你这篇令人难以忍受的蹩脚之作,但目的是告诉你今后我们再也不会发表你的这类东西了。        

7、请用一句幽默的回答句让以下这位有名的作家听后羞愧不已:

一个很有名的作家要来一个书店参观。书店的老板受宠若惊,连忙把所有的书撤下来,全部换上该作家的书。作家来到书店都是自己的书,心里非常高兴,趾高气扬的问:贵店只售本人的书吗?”“当然不是。书店老板说,          

答:其他作家的书都被卖光了 我们只保存着您的书                                              (三)认真阅读《山中避雨》节选,而后完成文后题目。

在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱,好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都有来看。一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她。我和着她拉,三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐师饭,曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱,曾经弹过贝多芬的奏鸣曲,但是骨生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。

两部空黄包车拉过,被我们雇定了。我付了茶钱,还了胡琴,辞别三家村的青年们,坐上车子。油布遮盖我面前,看不见雨景。我回味刚才的经验,觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百无一具。制造虽精,世间有几人能够享用呢?胡琴只要两三角钱一把,虽然音域没有小提琴之广,也尽够演奏寻常小曲。虽然色不比小提琴优美,装配得法,其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行,剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲,使像《渔光曲》一般地流行于民间,其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时,村里的青年们都送我上车,表示惜别。我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?古语说:“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话,不料这天在这荒村中实证了。

1、分别概括这两段文字的内容。

叙述雨中山里拉胡琴的经历。②抒写拉胡琴的体验。

2、品味选文第一段中“一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”一句中的“闹”和“温暖“两个词。

不仅写出了应和的声音之大,更有热闹的意味。②温暖则写出了音乐使我与山里青年之间关系更亲近。

3、作者尽写钢琴和小提琴的用意是什么,你能体会出来吗?

用钢琴的笨重、小提琴的昂贵来反衬胡琴的普通却受用,进而突出无论乐器如何,音乐的作用是不会改变的。

4、用选文中的内容来解释“乐以教和”。

一次的山中避雨,为摆脱寂寞,我拉起了胡琴,引来了三家村的青年都来看并且跟着唱起来。直至最后,当我们离开这里时,村里的青年都表示惜别,我也觉得依依不舍,是胡琴的因缘,让我们彼此有了不舍的感情。        

5、说一说你对选文结尾处画线语句的理解。

:音乐沟通了人与人的感情

(四)认真阅读《风筝》选段,回答文后各小题。

有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我 ① 似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他欺瞒了我的眼睛,这样 ② 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮在地下,扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。

……

“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。

1、仔细体会,选文中加点的词语说明了什么?

这是对我进行的动作描写,写出了发现弟弟偷偷做风筝时我的愤怒,突出了我的武断

2、结合上下文,在文中划线处填上两个适当的成语,并解释。

恍然大悟:忽然醒悟过来。苦心孤诣:费尽心思钻营或经营

3、用一句话来概括第一段的内容。

我发现小兄弟在做风筝,并且毁坏了它。                                                              

4、画出第一段中关于小兄弟的动作和神态描写,并分析其中一处的作用。

用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。“绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比,形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈

5、文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝?作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么?

“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”,做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居,以自己的喜好左右小兄弟的喜好,不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。

6、选文中“这一幕”指什么?(用文中的语句来回答。)“而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。”作者为什么会有如此的感觉?

“我即刻伸手折断-----踏扁了”。想到曾经对弟弟的伤害不免内心愧疚沉重

7、“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟:完全忘却,为什么会这样呢?

因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”,而把兄长的行径视为合情合理,自己也认为做风筝是不正当的行为,自认该罚,所以丝毫不放在心上,浑然忘却。                                            

8、关于“全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?”这一句的理解是:

过去的事情已经全都忘记了,连去怨恨的理由都消失了,我还怎么能得到宽恕呢?

9、为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”?

表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,而虐杀者横行无忌,所以更令人悲哀、沉重

10、为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧?”“非常的寒威和冷气”,除了形容天气之外,有没有别的含义?

“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉

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