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第六单元提纲  

2015-03-15 09:06:02|  分类: 练习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016届语文八年级(下)第六单元复习提纲答案

20.邹忌讽齐王纳谏

一、文学常识

《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策》。《战国策》相传是战国时期各国史官和策士辑录,西汉时,经刘向整理。由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,定名为《战国策》。所记史实从东周到秦,共245年的历史。全书共三十三篇,分国别编辑。是一部国别体史书。

二、理解性默写及相关内容填空

1邹忌在三问三答之后,经过“孰视”“窥视”,一番思考得出的结论是:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

2、邹忌认为齐王受到哪些蒙蔽:宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。

3、齐王颁发的上、中、下赏分别是:能面刺寡人之过者;上书谏寡人者;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者。

4、齐王善于纳谏在政治上取得的结果是:此所谓战胜于朝廷。

5、《邹忌讽齐王纳谏》的“讽”的意思是用委婉的语言劝告,“谏”是指:臣对君、下级对上级直言规劝,使之改正错误。

6、由本文可以获得哪些启迪,请用你所知的名言警句回答

1兼听则明,偏信则暗(《资治通鉴》)

2闻过即改,从谏如流(《贞观政要》)

3以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(《资治通鉴》)

三、字音、字形

谏(jiàn    昳(yì)丽     间(jiàn)进      窥(kuī)镜 

邹(zōu)忌     期(jī)年   皆朝(cháo)于齐     朝(zhāo)服 

衣冠(guān    谤(bàng)讥    暮寝(qǐn     孰(shú)美

四、成语

门庭若市:门前和庭院就像集市一样。形容来往进出的人很多。庭,庭院。市,集市。

五、通假字

1、修八尺有余          “有”通“又”,还有

2、徐公来,孰视之      “孰”通“熟”,仔细。

六、古今异义                    

1、今齐地方千里      古义:土地方圆     今义:某一区域或空间的某一部分

2、宫妇左右莫不私王   古义:国君旁边的亲信侍从   今义:左右两个方面,支配操纵等

3、邹忌齐王纳谏    古义:用委婉的语言劝告     今义:用含蓄的话劝告或讽刺

4、能讥于市朝    古义:公开指责别人的过失   今义:恶意地攻击别人

七、一词多义


1、朝

朝服衣冠(早晨)

入朝见威王(朝廷)

皆朝于齐(朝拜)

2、孰

吾孰与徐公美(谁)

孰视之(通,仔细)

3、美:

妾之美我者(以…为美)

不若君之美(美丽)

4、若

徐公不若君之美(比得上)

门庭若市(好象)

5、上

受上赏(上等)

上书谏寡人者(进呈)

6、下

7、于

欲有求于我(表对象,对)

战胜于朝廷(表处所,在)

皆以美于徐公(比)

 

8、而

而形貌昳丽(表递进,而且)

而复问其妾(表顺承,就)

暮寝而思之(表修饰)

窥镜而自视(表修饰)

 

9、之

吾妻之美我者(取消句子独立性)

臣之妻私我(的)

暮寝而思之(这件事)

王之蔽甚矣(取消句子独立性)

孰视之(代词,指代徐公)


乃下令(投送,颁布)

受下赏(下等)

八、词性活用

1、吾妻之美我者         美:意动用法,以…为美(认为…美)

2、闻寡人之耳           闻:使动用法,使听到

3、朝服衣冠             服:名词作动词,穿

4、面刺寡人             面:名词作状语,当面

5、私我也               私:形容词作动词,偏爱

6、王之蔽甚矣           蔽:被动用法,受蒙蔽

 

九、文言句式

1、  判断句:

1)城北徐公,齐国之美丽者也:城北的徐公是齐国的美男子。     

2)吾妻之美我者,私我也:我妻子说我美,(是因为)偏爱我。

2、倒装句:

1)我孰与城北徐公美(固定句式,正常语序:我与城北徐公孰美):我与城北徐公相比,谁更美?

2)忌不自信(宾语前置,正常语序:忌不信自):邹忌不相信自己(比徐公美)。

3)此所谓战胜于朝廷(状语后置兼判断句):这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
4)皆朝于齐(状语后置):都到齐国朝见。
5)皆以美于徐公(状语后置兼省略句):(他们)都认为(我)比徐公美丽。
3、省略句:

客从外来,与坐谈:客人从外面来拜访,(邹忌)与(客人)相坐而谈。

4、被动句:

王之蔽甚矣:大王所受的蒙蔽太严重了。

十、重点问题

1、概括本文的中心?

《邹忌讽齐王纳谏》一文记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国大治的故事。

2、本文各段的主要内容及其人物特点?

第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。可以看出他头脑清醒、善于思考、实事求是的特点。第二段写邹忌入朝讽谏。充分体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。第三、四段写齐王纳谏及齐国大治,从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。

3、本文的结构上有何特殊之处?

本文篇幅短小,采用了一种奇特的三叠排比的结构样式:邹忌三问,妻、妾、客的三答;邹忌解蔽的三思;入朝见威王的三比;齐威王鼓励纳谏的三赏,纳谏后齐国的三变,前后呼应,上下关照,层层推进,句式整散错落有致。

4、邹忌的妻子,小妾以及客人,他们回答邹忌的语气有什么不同?表现他们什么心理?

妻子的话里是由衷的赞美之情。心理:发自内心的爱恋;小妾则回答得拘谨勉强。心理:发自内心的畏惧;客人的语气完全是奉承讨好。心理:想要有求于人。

5、邹忌妻、妾、客都说他比徐公美,悟出什么道理?

人们由于种种原因,往往不会说出事情真相,因此治国要广开言路、虚心纳谏,让人们敢于说真话,才可以兴国的道理。

6、邹忌是怎样分析“王之蔽”的?从中可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点?

邹忌从自己的生活小事(与徐公比美)说起,引出人都可能受蒙蔽这个话题,,接着由己推论到齐王,从“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王”三方面指出王之蔽甚矣这个结论。邹忌的讽谏艺术主要是:从日常生活小事入手,以小比大、以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,贴切自然,入情入理,令人不得不为之折服。另外在语言上运用了排比句式,造成环环相扣、步步进逼的语势,给人以无可辩驳之感,有力地阐明“王之蔽甚矣”的论点。

 

21.细柳营

一、文学常识

1、本文选自《史记》,作者司马迁,字子长西汉史学家、文学家,其著作除《史记》外,今仅存《悲士不遇赋》《报任安书》

2、《史记》原名《太史公书》或《太史公记》,东汉末年改为今名。《史记》是我国第一部纪传体通史,其创作目的在于“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。书中记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇,包括书、表、本纪、世家、列传。鲁迅先生曾高度赞扬《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
二、字音、字形

彀(gòu  诏(zhào  按辔(pèi  揖(yī) 介胄(zhòu  曩(nǎng)者  嗟(jiē)

三、通假字

1、军士吏被甲        “被”通“披”,披在身上或穿在身上    

2、改容式车          “式”通“轼”,车前的横木

3、可得而犯邪        “邪”通“耶”,表示疑问

四、一词多义


1、军 

周亚夫军细柳(驻军)

上自劳军(军队)

至霸上及棘门军(军营)

2、使 

于是上乃使使持节诏将军(派遣)

使人称谢(派遣)  

于是上乃使使持节诏将军(使者,使臣)

 

3、诏

不闻天子之诏(名词,皇帝的命令)

持节诏将军(动词,皇帝下命令)

4、耳 

若儿戏耳(语气词,罢了)

闻寡人之耳者(耳朵)

5、为 

以河内守亚夫为将军(作为)

天子为动(被)

6、持

持满(拉)

于是上乃使使持节诏将军(拿)

7、以

乃以宗正刘礼为将军(用 

以备胡(用来)

请以军礼见(用)

8、之 

已而之细柳(到 

不闻天子之诏(的)

称善者久之 (凑足音节,无实义)

 

 


五、词性活用

1、上乃使使持节诏将军         诏:名词作动词,皇帝下命令

2、锐兵刃                     锐:使动用法,使……锐利

3、介胄之士                   介胄:名词作动词,穿着盔甲

六、古今异义

1、天子先驱       古义:先行的卫队   今义:走在前面起引导作用的人

2、持   古义:符节,古代使臣用来做凭证的东西。   今义:物体各段之间相连的地方

3无何        古义:过了            今义:居住

4、将军        古义:规定            今义:约定

5、传言开壁门    古义:传达命令        今义:辗转流传的话

七、文言句式
1、省略句

乃以宗正刘礼为将军(省略主语):于是(文帝)任命宗正刘礼担任将军。

2、被动句

1)天子为动(被动句,“为”表被动):天子被感动了。

2)其将固可袭而虏也(被动句):那些将士必定会遭袭击而被俘虏的。

3、判断句

此真将军矣:这才是真正的将军啊!

八、重点问题

1、概括本文的中心?

本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的真将军特点。

2、选文第1段都交代了什么内容?

点明背景,交代周亚夫等将奉命备战戍边,为人物展示性格提供舞台。

3、第2段是全文的中心段,表现出了主人公亚夫的什么性格特征?采用了什么手法?

采用正面与侧面描写相结合的手法,借助对比衬托手法,表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

4、文中写霸上及棘门军有什么作用?

将文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情况作对比,以霸上、棘门来衬托细柳军营军纪严谨,周亚夫治军有方、刚正不阿。

1)与霸上和棘门军的将士不同的是,细柳军营常备不懈、严阵以待。

2)天子在霸上和棘门军中策马驱车直驰入;而在细柳军营两次不得入,体现细柳军营军纪严明,只能按辔徐行,突现周亚夫治军有方,令行禁止。

3)天子到霸上和棘门军营时,将以下骑送迎;而周亚夫却持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

5、本文人物描写的特点?

用正面描写和侧面描写相结合,借助对比衬托的手法来刻画人物形象:课文重在刻画周亚夫这个人物形象。直接描写周亚夫的地方不多,只有:“传言开壁门”和持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”作者主要采用侧面描写,通过将霸上、棘门军和细柳军对比,描写细柳军的严明军纪,文帝的赞美,群臣的反应这些侧面描写,有力的烘托了周亚夫的形象。如,细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”,使人物虽未出场,却已让人感受了军纪的严明和周亚夫在治军上的威严。

6、文章最后一段有何作用?

借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比,进一步衬托出周亚夫真将军的风范。

7、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。

治军严整,军纪严明、恪尽职守,刚正不阿

8、写文帝的言、行反应在文中起何作用?

写文帝的言、行,从侧面有力地衬托出了周亚夫令人敬佩的真将军形象,同时在结构上起线索人物作用。

9、细柳营在后世的诗文中经常出现,有何作用?请举你所知道的一首诗。

细柳营也成为形容军中常备不懈,军纪森严的典故。唐·王维《观猎诗》:草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。

 

21.古文二则

孙权劝学   祖逖北伐

一、文学常识

1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》,作者司马光,字君实北宋政治家、史学家。有《司马文正公集》。宋神宗时,司马光作为保守派的代表反对王安石变法。

2、《资治通鉴》:司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年的史实。本书编撰的目的:为统治者治国提供历史经验和教训。宋神宗认为此书鉴于往事,有资于治道,故书名《资治通鉴》

二、字音、字形

 卿(qīng   涉(shè)猎    孰(shú  更(gēng    遂(suì  祖逖(tì)  蹴(

司马睿(ruì)   军谘(zī)   骁(xiāo)健    戎(róng)狄   给(jǐ)千人廪(lǐn 

铠(kǎi)仗   召募(mù)  击楫(jí)  屯(tún   冶(yě)   铸(zhù)兵

三、成语

1、吴下阿蒙:泛指缺少学识、文才的人。

2、刮目相待:改变旧的看法,用新的眼光看待

3、闻鸡起舞:比喻有志之人,能够及时奋发自励。

4、自相鱼肉:比喻内部自相残杀。

5、望风响应:看到对方有什么举动,就积极响应。

6、中流击楫:比喻立志奋发图强。

四、通假字

孤岂欲卿治经为博士邪!  “邪”通“耶”,表示疑问

五、古今异义

1、治经为博士    古义:古代研究经学的最高官职名称   今义:学位的最高一级
2、大王能命将出师          古义:假如       今义:真心

六、一词多义


1、见

见往事耳(了解,知道)

见公输盘(会见)

3、更

即更刮目相待(gēng,重新)

欲穷千里目,更上一层楼(gèng,更加 

2、诚 

大王诚能命将出师(假如)    

臣诚知不如徐公美(的确、实在)

4、将 

大王诚能命将出师(jiàng,将领)

逖将其部曲百余家渡江(jiàng,统率)


5、之

无北伐之志(的)

使如逖者统之以复中原(代词,指代他们)

大兄何见事之晚乎!(这么)

6、以 

蒙辞以军中多务(用)

使如逖者统之以复中原(表目的,来)

以逖为奋威将军(用,任命)


7、而

非上无道而下怨叛(表顺承)

祖逖不能清中原而复济者(表转折,却)

中流击楫而誓(表修饰)


七、词性活用

自相鱼肉         鱼肉:名词作动词,像鱼肉一样随意宰割。

纠合骁健         骁健:形容词作名词,勇猛健壮的人

八、文言句式

1、倒装句:

(1) 蒙辞以军中多务(状语后置,正常语序:蒙以军中多务辞)吕蒙用军中事务太多为借口推辞。

2、省略句
1)(肃)结友而别(省略状语“与吕蒙”):(并与吕蒙)结为好友,随后告别。

2)左丞相睿以为军谘祭酒(省略宾语“之”):左丞相司马睿派他做军谘祭酒
3)击楫而誓曰 (省略主语“祖逖”):(祖逖)击打着船桨发誓说

九、文中涉及的人称
1.卿:古代君对臣、上司对下属、长辈对晚辈及朋友间表亲切的第二人称。
2.孤:古代王侯的自称。
3.大兄:长兄,是对同辈中年长者的尊称。
十、重点问题

1、概括文章主旨?

《孙权劝学》主要写了孙权劝吕蒙读书以及吕蒙通过学习发生的变化,从而说明了学习对一个人不断完善自我、健全人格的作用。

《祖逖北伐》表现了祖逖素怀大志、忧国忧民的品质及为收复失地而大胆进言、身体力行的胆识。
2、找出文章中相关对话的句子,揣摩人物说话时的口吻神态和心理。

1不可不学,写出了怎样的口气?表现了孙权怎样的心理?用双重否定的形式,语气坚决,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又见关心、厚望。

2)“孤岂欲卿治经为博士邪?”表现了孙权当时怎样的心态?邪”表反问语气。可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦的神态和责备的心情。

3)“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”。这样说有什么作用?现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。

4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?十分惊奇的神态,吕蒙的变化使鲁肃既吃惊又情不自禁地赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因而使才略大增的惊人变化。

5)“大兄何见事之晚乎?这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?为自己的才略长进而感到欣喜、自豪

3、吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”?

    听从孙权的劝告,从师学习。

4、文中是怎样表现吕蒙学有所成的?

通过鲁肃惊叹、与之结友,侧面表现吕蒙才学大增,学有所成。

5、根据文章内容,概括祖逖之所以成为一代名将的主客观原因有哪些?

1)从“初,范阳祖逖,少有大志”可以看出祖逖素怀大志。

2)从“中夜闻鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声也!”因起舞”可以看出,祖逖能够自觉地刻苦磨练自己。

3)从祖逖对司马睿的建议可以看出祖逖大胆进言的特点和忧国忧民的思想。

4)从司马睿不重用也不十分支持,他却依然“将其部曲百余家渡江,……募得二千余人而后进。”可以看出祖逖精忠报国,矢志不渝。

 

23.公输

一、文学常识

1、《公输》选自《诸子集成》,作者墨子,名),春秋战国之际思想家,墨家学派的创始人。墨子宣传兼爱非攻 等思想,反映了社会下层小生产者的要求和愿望。

2、《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行的记录。《墨子》一书语言质朴,但逻辑性强,善于运用具体的事例和类比推理的方法,论辩性很强。

二、字音、字形

公输盘(bān   墨翟(dí)   郢(yǐng   一镒(yì)  敝舆(yú)   犀兕(xīsì)

短褐(hè)   糠糟(kāngzāo   鼋鼍(yuántuó)  雉(zhì)兔   鲋(fù)鱼 

文梓(zǐ)  楩(pián  牒(dié)   诎(qū)   圉(yù)   禽滑(gǔ)厘

三、通假字

1、公输盘不说           “说”通“悦”,高兴

2、愿藉子杀之           “藉”通jiè,凭借

3、子墨子九距之         “距”通 “拒,抵挡。

4、已持臣守圉之器       “圉”通 “御,抵挡

5、公输盘诎             “诎”通 “屈,折服、屈服

四、古今异义

1、吾知所以距子矣      古义:用什么方法    今义:表示因果关系的连词

2、子墨子起,      古义:两次    今义:表示又一次

五、一词多义


1、 

起于齐(出发、动身)

子墨子起,再拜(起身)

2、说

公输盘不说(通“悦”,高兴)

请说之(解释)

3、为

公输盘为楚造云梯之械(给,替)

从北方闻子为梯(制造)

子墨子解带为城(作为)

必为有窃疾矣(是)

4、见

见公输盘(jiàn会见)

子墨子见王(拜见)

胡不见我于王(xiàn引见)

5、类 

不可谓知类(道理)    

为与此同类(种类)

6、已

胡不已乎(停止)

吾既已言之王矣(已经)

7、之

子墨子闻之(代词,指出将攻宋这件事)

愿藉子杀之(代词,指北方侮辱我的人)

宋无罪而攻之(代词,指宋)

宋之地(的)

宋何罪之有(宾语前置的标志)

臣以王吏之攻宋也(取消句子独立性)

8、以 

将以攻宋(用来)

臣以王吏之攻宋也(认为)

以牒为械(用)

9、于 

胡不见我于王(给)

今有人于此(在)

起于齐(从)


六、词性活用

1、吾义固不杀人         义:名词作动词,遵守道义

2、义不杀少而杀众       少、众 :形容词用作名词,少数人、多数人

3、宋城上而待楚寇矣     寇:名词作动词,入侵

七、文言句式

1、省略句

于是见公输盘(省略主语楚王):于是楚王召见公输盘

2、倒装句

1)宋何罪之有?(宾语前置):宋国有什么罪呢?

2)胡不见我于王(“见我理解为“把我引见”):为什么不把我引见给大王呢?
3、固定句式:

1)犹…之与…也:好像……同……相比

2)何命焉为(焉、为合用表疑问):有什么见教呢?

八、重点问题

1、概括文章的中心?

     《公输》记叙了墨子说服楚王停止攻打宋国的故事,表现了墨子“兼爱”、“非攻”的思想和高超的论辩技巧。
2、请简要概括墨子是如何劝阻楚国攻打宋国的?

墨子劝阻楚国攻打宋国可分为三个步骤:(1) 用道理说服公输盘;(2)墨子以理折服楚王;(3)墨子与公输盘进行攻守演练,凭实力取胜,迫使楚王放弃攻宋。
3
、墨子是怎样劝阻公输盘的?

墨子首先巧设陷阱,引出公输盘吾义固不杀人的观点;然后运用排比句指出公输盘行为与观点相悖谬之处,使公输盘陷入自相矛盾之中而无法争辩。

4、墨子如何折服楚王的?

墨子首先假设不合情理的偷窃行为,引出楚王说出:必为有窃疾矣。然后运用设喻类比,指出楚国攻打宋国,正是跟这种行为同类,在道理上使楚王折服。同时又将说理辩论转到以实力迫使楚王放弃攻宋的主张。

5、简要概括墨子辩说技巧的特点?

运用以子之矛攻子之盾(请君入瓮)”的论辩方法,使对方处于自相矛盾之中而无法争辩。

 24.诗词五首

一、文学常识

1、《采薇》选自《诗经》,《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》。

2、《十五从军行》选自宋朝郭茂倩编选的《乐府诗集》。乐府,在西汉时代是一个音乐机构的名称,后来,人们把乐府机关所保存的诗歌称为乐府或乐府诗。

3、《诉衷情》作者            (朝代)著名的爱国      

4、《南乡子-登京口》选自           ,作者是        

6、《朝天子·咏喇叭》的作者是       ,字鸿渐,号西楼,          

二、理解性默写及相关内容填空

1、《采薇》中用乐景来写哀情的句子是:昔我往矣,杨柳依依。

2、《十五从军征》中从近处写出家园凄凉破败的句子是:兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。

3、《十五从军征》中远望家乡荒无人烟,凄凉无比的语句是遥看是君家,松柏冢累累。

4、《十五从军征》中写出老兵孤苦伶仃的处境和心情的句子是:                    

5、《诉衷情》中再现往日勃勃英姿的句子是: 当年万里觅封侯,匹马戍凉州。                                 

写尽平生不得志的句子是:胡未灭,鬓先秋,泪空流。

6、《南乡子》运用比喻的手法的句子是:千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。

运用典故的句子是:天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

7、《朝天子·咏喇叭》中,一语双关,暗指宦官狐假虎威的句子是:曲儿小腔儿大。

 

 

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